大力發展殘疾人教育，提高殘疾人整體素質
提高殘疾人受教育水準，是殘疾人全面實現自身價值的基本條件和關鍵措施。“十一五”期間，要通過開展隨班就讀和特殊教育，在普及殘疾人義務教育，使有就學能力的殘疾人義務教育入學率達到99%以上的同時，基本普及殘疾兒童學前教育和殘疾少年高中階段教育，切實保障殘疾學生接受高等教育的權益。
（專欄3：殘疾人教育與特殊教育： 殘疾人教育是對視力、聽力、言語、智力、肢體有殘疾的人實施的教育，它包括學前教育、基礎教育、高等教育、職業技術教育和成人教育。特殊教育是對有特殊需求的人實施的教育，在教育過程中，需要有特殊的教具、學具和特殊的教學方式。目前在我國，特殊教育是指對視力、聽力、言語、智力有殘疾的人和有多重殘疾的人實施的教育。到2005年底，北京市公辦特教學校達到23所（其中盲校1所，聾校5所，培智學校17所），北京聯合大學特殊教育學院專門為聽力和視力殘疾人提供高等特殊教育。“十一五”期間，既要重視殘疾人在普通學校隨班就讀，更要大力發展特殊教育。）
1. 進一步完善殘疾人教育體系。各級政府和教育行政部門要將殘疾人兒童少年納入當地義務教育體系，統籌安排，同步實施。完善以隨班就讀為主體、特教學校為骨幹的特殊教育體系，健全和完善隨班就讀支援保障體系，開展隨班就讀優秀學校爭創活動。通過在公立普通幼兒園開展隨園就讀，建立殘疾兒童幼兒園，在特教學校附設學前班，基本普及2－3年學前教育。將農村地區、偏遠山區作為重點，確保適齡的殘疾兒童少年都能依法接受義務教育。發展殘疾人普通高中和職業高中教育，使視力、聽力、言語和輕度智力殘疾學生義務教育後能夠接受高中教育和職業教育。把北京聯合大學特教學院辦成國內高水準的特殊教育學院；拓展殘疾人成人教育和遠端網路教育，暢通殘疾人接受高等教育的考試、體檢和錄取等渠道，滿足殘疾學生接受高等教育和繼續教育需求。
2. 改善特教學校辦學條件。頒布實施特教學校辦學條件標準，加強特教學校特別是10個郊區縣農村特教學校建設。進一步加強隨班就讀資源教室以及特教學校現代教育技術設備、無障礙設施和康復設施建設。扶持民辦特殊教育學校發展。
3. 加強特教師資隊伍建設。對特殊教育學校和隨班就讀教師完成一輪專業培訓，提高中、小學特教教師學歷水準，到2010年，使90%以上的小學特教教師達到專科學歷，85%的初中特教教師達到本科學歷。建立表彰獎勵制度，對表現突出的優秀特教教師進行表彰，納入全市定期開展的優秀教師表彰範圍。加強特殊教育科學研究，提高特教教育品質。
4. 完善殘疾人教育扶助政策。繼續實施扶殘助學工程，積極開展“春雨行動”等助學活動，多形式幫助貧困殘疾學生和殘疾人家庭子女完成學業。對為重度殘疾人送教到府的教師給予適當補助。
|
您當前的位置： 首頁»
政務公開»
事業規劃
