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我叫曹雁，是北京市西城區愛星學校校長。自幼患小兒麻痹，不能行走，高中畢業既不能升學也不能就業，心裏十分難受。在幫助鄰居的孩子補習功課的時候，我意識到了教育的必要性，決心辦一所少年兒童業餘補習學校，我給它取名“愛星”，我要用我的全部的愛托著一顆顆小星星，讓他們璀璨發光，讓他們星光耀眼！
在籌辦愛星學校那陣兒，我駕著殘疾三輪車，四處奔波。跑物價局，上稅務局，去成人教育局，為蓋一個章，頂著大太陽，架著雙拐攀爬臺階樓梯，總算邁進社教科的辦公室，不是拿章的同志外出辦事就是機關開會不辦公，有時連人影都沒見。一天下來，臉和胳膊曬掉幾層皮，身子酸痛難忍，一肚子的辛苦和委屈，淚水止不住流。但是哭過之後，第二天照樣打起精神為我的學校去跑、去磨、去爬樓。
當大紅燙金舞會學許可證終於握在手裏時，我激動極了！我心中的夢終於變成了現實，那一年是1994。
為了辦學的資金，我提著水果，走了一家又一家，向朋友們幾乎重復著同樣的話語：“過去我難的時候，您幫了我，這我心裏記著呢，今天我又遇到難了，不是為了我自己，而是為了孩子們，幾百、上千都不嫌少，先借給我，學校發展了我一定還您。”這樣東拼西湊借來了３萬元，把學校的架子搭起來了。
特長學校必須有特長老師。我拖著重殘的身體，進院爬樓，懷著真誠的心到處遊說，懇請有名望，有特長，又資歷的老師們到校執教。就這樣原中央電視臺播音組組長、我國第一代女播音員潘捷女士，被我請來了；曾納入《美國名人錄》的中國造型藝術家劉效義先生被我請來了；國家一級賞、戲劇表演藝術家杜澎飛、連德枝、曹燦等老師被我請來了……
有了老師，招生也不是一件容易的事。有的家長見我是殘疾人，就投來不信任的日光。一次一位家長問我：“您什麼學歷？教齡幾年？我這孩子考試經常不及格，拜過很多老師了，不見效呀。 您這身體管自己都己困難了，能有什麼辦法？”碰見這樣滿腹疑心的家長，我就直截了當地說：“信得過您就帶孩子報名，信不過，先讓孩子聽課，有進步再交錢。”
作為學校的校長，我每天第一個到校，站在校門口迎接老師和學生下課了，不檢查完衛生、電燈門窗我決不離開。從管理、教學到維護老師、家長、學生之間的關係，事無巨細，我都認認真真地去做。
一次上課去三樓上課，我一步沒撐住從樓梯上摔了下來，別人看了心疼地埋怨我，可我卻不在意。摔跤不是第一次，也個會是最後一次，要想不摔跤除非什麼事不幹，可那不是我曹雁的性格。為了堅守這塊開發孩子潛能、挖掘他們的聰明才智的樂土，我傾注了自己全部心血的同時也默默承受著許多難言的艱辛。就說上課吧，一堂課下來常常講得口乾舌燥，可我卻不敢喝一點水，為的是不上廁所，省時省力。兩小時的課我要求自己像正常人一樣站著講，每次走下講臺，雙腳腫得像麵包一樣。
為了辦好學校，就必須系統的掌握教育理論和知識，全面提高個人的綜合素質。於是我到北師上進修了“教育管理心理學”，去北京大學進修了中文，97年又進入中央黨校參加了“經濟管理專業”大本班。學習是我水恒的主題，直至現在也沒停止。目前我正在西城教育分院研讀“教育專業”研究生的課程。學識的增加使我眼界更寬了，辦學更嚴謹了，修養更深厚了。我的進步與成長又促使學校從小到大發展、提高。
我以刻苦好學的精神和把握時代脈搏的氣度以及情理交融的管理，將北京各個名校的不少名師聚集于愛星學校，走“擇優上崗，優質優酬，雙向選擇，培訓提高”的道路。為了搞好教師隊伍的建設，我關心教師生活，敬重教師勞動，科學評價教師工作，調動了教師職工的積極性，確保了教學的高品質。為了提高青年教師的教學水準，我們還請了一些老同志進行跟蹤聽課，做到聽一節評一節，指導一節，打破了民辦學校對教師“重使用不培訓”的傳統。教師們在“愛星”能“工作著，快樂著，進步著”逐漸產生對學校的感情。他們視我為朋友，理解我，支援我。現在我校擁有了一批北京市著名的優秀教師， 為進一步發展打下了堅實基礎。
高品質的管理是追求高品質教學的重要保證。為此我在校長工作中注意做到了明確分工，各盡其職，科學管理，程式清晰，實行層次領導，逐層負責，力求步調一致，有條不紊的工作。我特別注意管理人員思想觀念的更新，通過舉辦“管理講座”和“英語免費培訓”，立足於提高管理者的素質。
我從辦學開始就明確了“面向社會、服務學生，注重社會效益”的辦學宗旨，在10年的摸索中，學校己成為以英語為特長的培訓學校，形成了少兒康橋英語零級、一級、二級、三級的培訓及考級系列與SBS、KET、PET、成人英語考級系列成為一條龍的教育培訓。此外我從素質教育的需要出發，為滿足創新教育開創了全市唯一的“童話•聯想”作文課，我親自講話，大膽探索，編印教材，取得很好的效果，也形成了教學特色。凡是學生有要求，家長提出希望的，我都千方百計地落實，如家長希望給孩子一個外語學習環境，我就專開了全外教口語班，聘請國外教師授教，還組織了赴英國、澳大利亞的英語研修活動；週六、週日孩子們來上課，午飯沒著落，我安排專人，提供盒飯；天冷了，家長在外等著接孩子放學，我就提供教室供家長休息。為了確保學校的辦學方向和高品質的辦學水準，我舉辦了家長開放日，請家長進課堂聽課，進行無記名問卷調查，召開家長座談會。通過這些工作，增強學校與社會的溝通，加深了學校與家長間的理解，得到了家長的讚譽、社會同們們的好評。
目前我校已有教學班一百多處，學生一千多人。自1998年至今已連續六年被評為西城區成教系統“社會力量辦學優類校”，還被北京教育考試院評為“康橋英語優秀培訓機構”、“康橋英語考級考點校”。如今，愛星學校正以創新型的辦學思路、全新的教學模式、嚴格的教學管理，高標準的教學品質，努力開創著民辦教育的新天地。
我是一名殘疾人，這是我人生的不幸，但我能為社會盡一份力，這又是我人生的大幸。我能有今天的一些成績，是黨和國家關心的結果，是社會方方面面人士幫助的結果。祖國是我母親，她給我溫暖和光明，各界人士、許許多多關心我幫助我的人們是我兄弟姐妹，他們給了我勇氣和力量。回報社會、積極參與社會主義現代化事業，是我義不容辭的責任。因此，我一直以極大的熱情和積極主動的態度自覺參與公益事業。
在各項捐款、捐物的捐獻活動中，我都走到前頭，各項社會公益性工作會議，我都克服身體殘弱、工作繁忙等各種困難，準時參加並以主人翁的態度參與、認真建議。
我免費為殘疾人舉辦“奧運英語100句”培訓班；為社區幹部開辦《新概念》英語培訓班；義務為一年級新生舉辦“幼小銜接”教育專家講座；為困難家庭子女減免學費；定期慰問殘疾人、孤寡老人；為居委會圖書室捐書；為社區“群星”藝術出資請教師和鋼琴伴奏；只要對社會有益，花再多的錢，我也心甘情願。
社區教育是構建終身教育體系，培養人的能力，提高人口素質的偉大而艱難的事業，我願以我之誠心、我之體能、我之財力奉獻社會，為創建具有中國特色的社區教育盡我微薄之力。我自覺參與社區教育的事情，得到了西城區副區長胡紅星的好評，她說“這是西城區第一份”。我相信，完善的社區教育形成之日必是祖國現代化建設成功之時。
我做了我所能做的，為此黨和人民給了我很大的榮譽，作為少年隊優秀輔導員，我曾受到了鄧穎超同志的親切接見。她老人家握著我的手，鼓勵我認準的路就照直走下去，至今我還珍藏著我與鄧奶奶的合影。共青團中央曾授予我“全國學雷鋒先進個人”稱名，評我為“全國優秀少先隊校外輔導員”，李先念、萬里等中央首長和全國婦聯主席康克清都分別接見過我，雷潔瓊副委員長還專門來愛星學校視察工作，她讚揚我事跡感人，精神可貴。
許多報刊雜誌也都報道了我的事跡：中央電視臺“東方之子”欄目播放了我的專題採訪。但是我不認為自己偉大。我只是一個快言快語、豪爽開朗、平易近人、古道熱腸的普通人。大家也喜歡稱我為“平民校長”。我以“平民校長”為榮。我的朋友遍佈祖國各地。無論誰有了困難，我都願意盡全力幫助他。我願通過自己的點滴努力，把黨和政府對人們的關心傳導給民眾，我願國家興旺，人民幸福。
在《小草的歌》中，多抒發著自己的人生哲理：
我是一棵草，一棵纖弱的小草，沒有人知曉，因為我微不足道。了陣風襲來，險些把我吹倒，但我的根扎進土中，把大地鄉親緊緊依靠。勇敢使我變得堅強，要把我的性格鍛造，當我從岩縫中鑽出頭，我就向命運坦然微笑。
我微笑，強風不能折斷我腰，野火不能把我焚燒。
我敢向沙漠開戰，我敢與崑崙比高，雖然，我只是一顆小草，一棵柔弱的小草。
我的身體是矮小的，但我有一顆赤誠博大的愛國之心，我的身體是病弱的，但這裡面充滿了“東方之子”熱望國富民強的宏志！與時俱進，開拓進取是我的人生風格，生命不息、奮鬥不上是我的人生準則。挑戰人生，握住命運的咽喉，自強自立，儘自己的全力為社會多做一點有益的事，是我不懈追求的人生目標。為了實現這個目標，我正在一步一個腳印頑強地奮鬥著！我昂首挺胸，我笑傲人生，因為我站在一條正在生起的東方巨龍的肩膀上，因為，我是龍的傳人！ | 
