教育部鑑於歐美先進國家成功開發出盲用電腦，盲人學電腦不再是天方夜譚，藉由盲用電腦系統的輔助及適當的教育訊練，無障礙地上網際網路，進入資訊化社會，充份的應用在課業、生活及就業輔助，實現「充分學習、適性發展」的教育目標；特別在1989年在「盲人點字研究小組」下設立﹝中文盲用電腦發展研究小組)推動盲用電腦中文化，期能迎頭趕向歐美國家水準盲用電腦中文化研究需跨領域合作，要件則是需要熟悉盲人學習特性及電腦專業素養以扮演溝通角色和負責執行，而本校張創辦人建邦博士秉著「有教無類」的辦學理念，配合教育部政策在1969年首開招收盲人就讀中文系之創舉，與推動電腦化教育在全校師生努力下，電腦化教育及視障教育均有顯著成效，因此獲教育部青睞給予經費支持與積極投入中文盲用電腦研製及推廣服務。

　　經歷十餘年的努力下，從「點字觸摸顯示器」的硬體研製，「智慧型中文語音合成器」之人機介面改良、「中文點字即時雙向轉譯系統」、「無字天書輸入法」等軟體設計，「盲用電腦教育」及「視障資訊網路係統建構與經營」到「諮詢維修服務」等應用推廣，使視障者普遍擁有盲用電腦相關系統設備，並能運用電腦書寫和有能力閱讀文字，並利用網際網路取得所需各項資訊，突破視覺障礙，開啟視障教育資訊化和就業新契機，奠定進入資訊化社會的基礎，實現視障教育資訊化的目標。 『讓所有的水滴成為海洋的母親』，淡江大學盲生資源中心本於讓盲人為盲人開拓一片天的基本精神，長年培育、訓練、養成盲人資訊工程師，藉著這些同樣身為視障者的服務團隊，在一個更了解、更體認與關懷視障者的環境下，撥種收割，焚膏繼晷，完成各項視障資訊系統的建構。也為視障者的尊嚴就業樹立完美的典範。盲生資源中心的資訊發展世界，宛如一張豐富炫麗的星圖，所有的研發者都是美麗的星子，所有的受惠者都是黑夜的光，讓我們在黑暗中聽見視障者的指尖上傳來黎明的腳步聲。

　　經歷十餘年的努力下，從「點字觸摸顯示器」的硬體研製，「智慧型中文語音合成器」之人機介面改良、「中文點字即時雙向轉譯系統」、「無字天書輸入法」等軟體設計，「盲用電腦教育」及「視障資訊網路係統建構與經營」到「諮詢維修服務」等應用推廣，使視障者普遍擁有盲用電腦相關系統設備，並能運用電腦書寫和有能力閱讀文字，並利用網際網路取得所需各項資訊，突破視覺障礙，開啟視障教育資訊化和就業新契機，奠定進入資訊化社會的基礎，實現視障教育資訊化的目標。 本中心秉著張創辦人率先開放科系供視障生就讀，肯定視障學生具有無限潛能，只要有提供機會及適當的協助與輔導就能實現其自立自主目標的服務精神，在全體師生支持及工作同仁全心投入工作，本校建立了關懷弱勢者服務盲胞的精神，以及推動「視障教育資訊化」的舵手的社會形象，然視障者受高等教育仍須有工作舞台，才能展現潛能實現自主，唯身心障礙者就業輔導，是一項艱鉅的工程，尤其是視障者。本中心同仁願意接受挑戰，在現有基礎下強化專業技能，擴大服務功能，我們努力的目標：

• 努力爭取政府相關部門之專案計畫，增加重度身心障礙者（視障）就業機會，如成立「點字出版中心」、「視障學習輔具中心」、「資訊科技輔具中心」等。
• 強化輔導與輔具功能，結合本校各科系開放就業機會。
• 加強國際交流與合作，引進歐美、日本在視障教育與職業重建的經驗，培養視障服務的專業能力，爭取承辦「視障教育與職業重建」國際研討會，開辦相關專業素養進修班，邀請美日相關專家擔任講授人。

　　 結合政府與民間資源，將本校視障教育資訊化與輔導之經驗，推廣至大陸各視障學校提升大陸視障教育水平。