“和风细雨的好时节，天地与人和……”1月9日上午，当记者走进朝阳区高碑店乡小黄庄李祎德的家庭“私塾”时，正赶上李祎德和他的老师课间休息，只见王培智老师双手打着拍子，李祎德有板有眼地唱着《和谐中国》。这是朝阳区教委与残联从2004年开始联手推出的一个特殊助残项目––送教上门。该项目让全区5名和李祎德一样重度残疾的孩子在家圆了上学梦，也使全区残疾儿童在9年义务教育阶段，入学率达到了99.8%。

　　也许，对于一个身心正常的孩子来说，背起书包上学是件很容易的事，但对身体残疾甚至连生活都需要别人照顾的孩子来说却是个遥远的梦。为了让全区有接受教育能力的残疾儿童能像正常孩子一样，坐进教室、捧起书本，充分享有平等接受教育的权利，朝阳区残联、教委于2004年推出了“送教上门”助残项目。该区先以建外街道、高碑店乡为试点后推及全区，包括《北京社会报》曾经报道过的“玻璃女孩”崔莹在内，6名重残孩子被列为“送教上门”的对象，由区教委统一选派经验丰富的退休教师，为他们开设了一个老师只教一个学生的家庭“私塾”。6名重残孩子有的3年内完成了小学6年的课程，与正常孩子一样顺利升入初中，有的加入了少先队，有的借助字典能阅读小说，从小文盲变成“文化人”。

　　2004年9月，已经13岁、身患脑瘫的李祎德的家庭“私塾”开学了，从朝阳区半壁店小学退休的王培智老师成了他的“班主任”。第一次走进李祎德家，王老师见到他低着头胆怯地躲在屋角。“见到老师应该问声好，鼓掌表示欢迎。”这是王老师给李祎德上的第一课。“只见他嘴动却发不出声，两只小手拍在一起中间像夹了层棉花。我把他的小手放在我的大手里用力拍，爆发出清脆的‘啪、啪’声。”回想起刚走进李祎德家时，孩子的大声问好和拍得“山响”的巴掌，记者不经意间领略了王老师的教学“成果”。第一课通过教孩子打招呼、拍巴掌，老师和学生很快消除了陌生感。虽然有正规教学教材，但王老师对李祎德却是“因人施教”，她的教育方法不仅活泼有趣而且充满快乐。每天上课前，王老师都要李祎德振臂高喊：“我能行，我一定行，我不比别人差！”课间休息时，老师和学生一起手拉手跳舞。“对孩子的品德教育比传授知识更重要，尤其残疾孩子必须要树立自信心。”王老师除教授李祎德学习文化课外，经常带他参加一些“课外”活动，到敬老院为老人唱歌，到社区公园参加娱乐活动，让李祎德这个原来从窗户看风景的孩子，也融入到正常人的世界，明白自己不是个“废”人。

　　李祎德的视力很弱，教他识字的课本上的字都是王老师用废旧挂历抄写放大到核桃般大小，下边再空出一行让李祎德抄写。党的十七大报告、《弟子规》、流行歌词等都是他的语文课本。“现在李祎德的语文达到了小学五年级水平，但数学还差些。老师和家长并没指望他能升上中学，但作为老师我让他知道学习的目的，让他的精神生活充实快乐。在家里他可以阅读他喜欢的儿童读物，在外面他可以有礼貌地跟人打招呼，问声好、说再见，对他来说这都是教育的结果。”

　　现在李祎德对王老师又多了一个称呼：王奶奶。“王老师就像我们家里的人，孩子跟她比跟父母都亲。孩子原来怕见生人，不爱说话，现在开朗了许多，也知道关心别人了。”对于李祎德的进步，他父母体会最深。“好，今天的课就到这里，休息一会儿。”在“两只蝴蝶”的乐曲中，一对师生––或许称他俩为“祖孙”更贴切––随着音乐翩翩起舞，看着他们轻盈的舞姿，记者突然感悟到：快乐教育原来如此简单！