在我家客厅的墙上，悬挂着一幅书法。每每夜色来临的时候，看到那遒劲挺拔的字体，细细品味古诗的意境，工作上的繁忙和压力顿时消失殆尽，眼前便浮现出吴鸿慈老师的笑容，不禁想起与吴老师在一起时的情景……

　　去年三月，春暖花开，草长莺飞，出于对书法的喜爱，我来到了北京市残疾人活动中心的书画教室。主持人介绍吴老师时，我的目光停留在他身上：中等身材，面色红润，黑发中夹杂着丝丝银发，目光透着一股温润、平和之气。特别是那笑容，给人以亲切之感。这笑容，拉近了我们的距离。吴老师微笑着向我们描述书法的历史长河。书法就像一颗明珠，历经千年，闪耀着夺目的光彩；穿越时空，与各种流派的古代书法家对话，通过笔墨的枯湿、线条的浓淡领略他们的思想情怀。初上书法课，那种怦然心动的感受给原本枯燥的书法理论课程抹上了一层绚丽而难忘的色彩。

　　而生活在电脑普及、充满喧嚣的年代，要静下心来写好毛笔字不是一件容易的事情。初学书法，重复的练习，连日来的停滞不前，使我心烦意乱。而窗外灯火辉煌，炫目的色彩仿佛诱惑我的神经；春天盛开的花朵，好像也对我招手。突然间有了一种扔掉毛笔的冲动。然而在一次课上，吴老师看着我笨拙的字形，消沉的神态，目光仿佛穿透我的心里，对我微微一笑，缓缓地说：“要坚持，坚持下去就会越写越好。坚持就是成功。”怕我没有听懂，又在黑板上写下“坚持”二字，望着吴老师那充满鼓励和关心的目光，心中不知怎的就有了信心。于是，一天，两天，三天……慢慢地养成了习惯，慢慢地坚持下来了，练到后来，以至于一天不练便觉得手痒痒，心里空荡荡。每日书法的浸润，消融了心灵的浮躁，而平添了些许的平和。

　　面对一群生活在无声世界的人群，吴老师每次讲课总是很慢很慢，好让手语翻译员一字不差地让我们都能“听”到。他还把复杂的书法知识化解为简单明了的知识，使我们能够很好地吸收消化。在吴老师的帮助下，我们掌握了书法的初步知识。

　　吴老师还认真地批改我们的作品。他把我们笨拙的字悬挂在教室里，他一幅一幅地指出个中不足之处，又不忘把优点表扬一番，他告诉我们字应该怎样写才漂亮，怎样才经得住看！然后又在黑板上书写，那雄健的笔力，那严谨的结构，那灵动的笔画，那飞腾的走势，使我们对作品的优缺点一目了然。

　　他给我们布置的作业，单就文字，就给我许多的慰藉和遐想。譬如“长乐”二字，看似柔软、无力的毛笔，实则却能力穿纸背，书写出一种苍劲有力的字体。我常想，虽身处无声的世界里，只要以坚强、乐观的心态面对生活的风风雨雨，也能创造一种长乐的人生。“水流花开”四字，使我的思绪越过空间，行走在祖国的壮美山河中；“清泉石上流”五字，让我“听”到了一汪汩汩不竭的清澈之泉，涓涓细流般滋润我的心灵。

　　临近书法课程结束时，吴老师为我们写了很多的字，或秀丽、或苍劲，或古朴，或端庄，我们在大开眼界的同时再次为吴老师娴熟的书法技艺所折服，更重要的是吴老师通过书法表达了对我们的期望和美好的祝福。他带给我们的快乐、充实、平和、谦逊的心态，将使我们稳健地走好今后的每一步。

　　我突然地想到玉，玉的光芒是敛于内而非形于外的，从而呈现出一种晶莹圆润之美。吴老师就是这样的一个谦谦君子、湿润如玉的人！

　　我们都期盼着在硕果累累的秋天，汇报我们的学习成果，再一次走进市残疾人活动中心的书画教室，感受那阳光般的笑容、精湛的技艺……