中国残联、教育部领导调研我市融合教育工作

　　3月17日至18日，国家教育体制改革领导小组成员、中国残联副理事长程凯，教育部基础教育二司巡视员李天顺，中国残联教就部有关人员和融合教育专家等一行6人，到北京市就融合教育工作进行调研。北京市政府副秘书长马林，市残联理事长吴文彦，市残联党组书记郭旭升，市教委副主任付志峰，西城区和顺义区领导及区教委、区残联领导陪同调研。

　　调研组分别到北京小学天宁寺分校和顺义第十三中学进行实地调研。参观了学校资源教室、活动场馆等教学场所，观摩了融合教育授课并与老师、残疾学生进行了交流，与陪同调研的市政府和市教委、市残联领导，学校所在区领导和区教委、区残联领导，以及学校的教职员工进行了座谈。座谈中，调研组听取了市教委、市残联、区教委和学校关于融合教育开展情况的汇报，与会人员就融合教育的重要意义、存在的困难和下一步工作建议进行了热烈讨论。

　　调研组一致认为北京市融合教育走在了全国前列。融合教育不仅为残疾儿童少年提供了健康生活环境，也对健全儿童健全人格培养、以及塑造平等包容的健全社会具有重要意义。希望北京市能持续推动融合教育发展，在融合教育支持保障体系建设、非义务教育阶段融合教育发展、多类型特别是孤独症儿童教育、特殊教育教师激励机制等方面进一步探索经验，打造符合国际大都市定位的融合教育发展格局，为促进教育现代化做出贡献。

　　近年来，北京市坚持将融合教育作为特殊教育发展重要方向。2013年，市政府办公厅印发《北京市中小学融合教育行动计划》，计划实施三年来，融合教育得到长足发展。目前，北京市共有融合教育学校1017所，占比全市普通中小学数量的67%；随班就读学生4817人，占比全市残疾学生总数的62%；普通中小学中建有资源教室290间，数量居全国前列。融合教育已经成为北京市残疾儿童少年接受教育的主要形式。

图为中国残联程凯副理事长等领导了解残疾学生融合教育情况

图为市政府马林副秘书长与学生亲切交流

图为调研现场